บทความวิจัย พ.ศ. 2561
การศึกษารูปแบบการพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการคิดในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ รูปแบบการพัฒนาครู developing model for teachers teaching by thinking workshop and supervision training การจัดการเรียนรู้ที่เน้นการคิด การอบรมเชิงปฏิบัติการและการนิเทศ
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง กลยุทธ์การพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้สำหรับ โรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก ถวิล ลดาวัลย์
รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการเชิงสหวิทยาการเพื่อยกระดับคุณภาพการสอนของครูในโรงเรียนขนาดเล็ก มนสิช สิทธิสมบูรณ์
การพัฒนารูปแบบจัดการเรียนรวมแบบคละระดับในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก กิ่งเพชร ส่งเสริม
แนวทางการพัฒนาครูระดับประถมศึกษาในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ธัชชัย จิตรนันท์
การพัฒนาแนวทางพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ประภัสสร บุษหมั่น
การพัฒนาโปรแกรมพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริม การคิดอย่างมีวิจารณญาณของผู้เรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 1 วรรณฤดี เหล่าสมบัติ
แนวทางการพัฒนาครูโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก กลุ่มจังหวัดภาคกลางปริมณฑล ตามแนวคิดการเรียนรู้จากการปฏิบัติและการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ ชญาพิมพ์ อุตสาโห
รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูสังคมศึกษาระดับประถมศึกษา อรพิณ ศิริสัมพันธ์
การพัฒนารูปแบบการสอนเพื่อพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณของเด็กปฐมวัยโดยใช้การไตร่ตรองการสอนและสารนิทัศน์
การพัฒนากระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับครูปฐมวัย สรวงพร กุศลส่ง