ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือด้วยเทคนิคจิกซอว์ในรายวิชาคุณธรรม จริยธรรม สำหรับบัณฑิตในอุดมคติไทย เรื่องหลักธรรมในการดำเนินชีวิตโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์ เพื่อพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือด้วยเทคนิคจิกซอว์ วิชาคุณธรรมจริยธรรมสำหรับบัณฑิตไทยในอุดมคติ เรื่อง หลักธรรมในการดำเนินชีวิตโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง โดยมีจุดประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มความร่วมมือด้วยเทคนิคจิกซอว์ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบกลุ่มร่วมมือ ด้วยเทคนิคจิกซอว์ 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียน และหลังเรียนจากการใช้แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือด้วยเทคนิคจิกซอว์ และ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือด้วยเทคนิคจิกซอว์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 คณะศึกษาศาสตร์ สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตมหาสารคาม ภาคการศึกษาที่ 1 /2553 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักศึกษา 25 คน ได้มาโดยการสุ่มกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือในวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบกลุ่มร่วมมือด้วย เทคนิคจิกซอว์ จำนวน 5 แผน ใช้เวลาสอน 9 ชั่วโมง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 1 ฉบับ จำนวน 40 ข้อ และแบบสอบถามวัดความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียน โดยการใช้กิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ ด้วยเทคนิคจิกซอว์ ชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 จำนวน 15 ข้อ ผลการวิจัยปรากฏ ดังนี้ 1. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ ด้วยเทคนิคจิกซอว์ เรื่องหลักธรรมในการดำเนินชีวิตโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง ระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 1 มีค่า ประสิทธิภาพเท่ากับ 89.60 / 84.10 สูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 2. ค่าดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือด้วยเทคนิคจิกซอว์ เรื่องหลักธรรมในการดำเนินชีวิตโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มวิชาศึกษาทั่วไป ระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 1 มีค่าเท่ากับ 0.7764 แสดงว่าผู้เรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนร้อยละ 77.60 3. นักศึกษาที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ ด้วยเทคนิคจิกซอว์ วิชาคุณธรรมจริยธรรมสำหรับบัณฑิตไทยในอุดมคติ เรื่อง หลักธรรมในการดำเนินชีวิตโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 4. นักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 มีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ ด้วยเทคนิคจิกซอว์ เรื่องหลักธรรมในการดำเนินชีวิตโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง โดยรวมอยู่ในระดับมาก โดยสรุป การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือด้วยเทคนิคจิกซอว์ วิชาคุณธรรมจริยธรรมสำหรับบัณฑิตไทยในอุดมคติ เรื่อง หลักธรรมในการดำเนินชีวิตโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง วิชาศึกษาทั่วไป ระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 1 ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลเหมาะสม มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ดังนั้นผลการวิจัยครั้งนี้สามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนบรรลุตามจุดประสงค์ของรายวิชาได้ต่อไป