บทความวิจัยพ.ศ. 2561

การวิเคราะห์อัตลักษณ์ตัวละครและอุดมการณ์ในตำราเรียนภาษาอังกฤษสำหรับผู้เรียนระดับต้นชาวไทย : จากอดีตถึงปัจจุบัน

ทอม ฮอย พ.ศ. 2561

ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)

คำสำคัญ

Discourseวาทกรรมอุดมการณ์Textbooksideologiesตำราเรียน

งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง

The Study of Teaching Strategies of Chinese Characters to Thai Students

ณฏฐพล วุฒิพันธุ์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น พ.ศ. 2558

การเล่านิทาน: การส่งเสริมความสามารถในการอ่านและการพัฒนาเจตคติในการอ่านภาษาอังกฤษของผู้เรียนชาวไทยระดับประถมศึกษา

ปณิดา มัณยานนท์ มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง พ.ศ. 2562

การสอนตัวอักษรคาตาคานะให้แก่ผู้เรียนชาวไทย : กรณีศึกษานักเรียนอาชีวศึกษา

ณิชานันท์ ไชยศรี มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ พ.ศ. 2560

การศึกษาเปรียบต่างวัจนลีลาการเขียนเรียงความเชิงโต้แย้ง ภาษาอังกฤษของผู้เรียนชาวไทยกับของผู้เรียนที่เป็นเจ้าของภาษา

รักสงบ วิจิตรโสภณ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2559

A Comparative Study Of Grade 3 Students’ Chinese Character Achievement Through Character Structure Literacy Method And Chinese Radical Literacy Method At An International School In Samut Prakarn, Thailand

มหาวิทยาลัยอัสสัมชัญ พ.ศ. 2562

ความสอดคล้องของคุณลักษณ์ของนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาในระดับอุดมศึกษาจากการสังเคราะห์งานวิจัยกับรูปแบบคุณลักษณ์ของคนไทยที่สังเคราะห์ขึ้น ตามแนวพระราชดำริในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดชฯ

สิริสวัสช์ ทองก้านเหลือง มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี พ.ศ. 2560

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENULISAN KARANGAN BAHASA MELAYU PELAJAR SEKOLAH MENENGAH

พ.ศ. 2559

เราจะช่วยให้ผู้เรียนภาษาอังกฤษชาวไทยเป็นผู้อ่านอย่างตื่นตัวได้อย่างไร

เด่นติศักดิ์ ดอกจันทร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ พ.ศ. 2560

การเปรียบเทียบความคิดเห็นและผลสัมฤทธิ์ทางภาษาอังกฤษของนักศึกษาที่เรียนกับ อาจารย์เจ้าของภาษาและอาจารย์ชาวไทย

ศฬิษา วิทยาศรัย มหาวิทยาลัยมหิดล พ.ศ. 2562

PROMOTING LANGUAGE LEARNERS' CROSS-CULTURAL AWARENESS THROUGH COMPARATIVE ANALYSES OF ASIAN FOLKTALES