Command Palette

Search for a command to run...

กลับไปผลการค้นหา
บทความวิจัยพ.ศ. 2561

ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง ความเท่ากันทุกประการ ตามขั้นตอนการสอนของแวนฮีลีโดยใช้โปรแกรม The Geometer s Sketchpad (GSP)

ชนิศวรา เลิศอมรพงษ์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ พ.ศ. 2561

ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)

คำสำคัญ

Congruenceความเท่ากันทุกประการEffects of Learning Activitiesteaching procedure of Van HieleThe Geometer’s Sketchpad (GSP)ขั้นตอนการสอนของแวนฮีลีโปรแกรม The Geometer’s Sketchpad (GSP)ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์

งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง

ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ร่วมกับโปรแกรม The Geometers Sketchpad GSP ที่มีต่อความสามารถในการให้เหตุผล ทางคณิตศาสตร์ เรื่อง วงกลม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

ทรงชัย อักษรคิด มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ พ.ศ. 2561

การพัฒนาชุดการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการแปลงทางเรขาคณิตโดยใช้โปรแกรม The Geometer?s Sketchpad (GSP) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

เอมอร ผาสุขพันธ์ พ.ศ. 2559

กิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง กำหนดการเชิงเส้น โดยใช้โปรแกรม The Geometer’s Sketchpad สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

วันซัลมา ปานากาเซ็ง มหาวิทยาลัยบูรพา พ.ศ. 2562

การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ร่วมกับโปรแกรม The Geometer’s Sketchpad (GSP) และเฟซบุ๊ก เพื่อส่งเสริมความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ประวิทย์ การินทร์ พ.ศ. 2562

การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ที่เน้นกระบวนการแก้ปัญหา โดยใช้โปรแกรม The Geometer s Sketchpad เป็นเครื่องมือช่วยในการเรียนรู้ เรื่อง ทฤษฎีบทพีทาโกรัส ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

วิธินี บัวเผื่อน มหาวิทยาลัยขอนแก่น พ.ศ. 2559

ผลที่เกิดจากการใช้โปรแกรม The Geometer’s Sketchpad (GSP) ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอนเรื่องการประยุกต์การอินทิกรัลจำกัดเขตสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี

สุภัทรา เกิดมงคล มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา พ.ศ. 2562

การศึกษาความสามารถในการแก้ปัญหาและการให้เหตุผล เรื่อง วงกลมโดยใช้กระบวนการ สืบเสาะหาความรู้ด้วยโปรแกรม The Geometer’s Sketchpad (GSP) ร่วมกับการเรียนรู้ แบบร่วมมือ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

ชนิศวรา เลิศอมรพงษ์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ พ.ศ. 2560

การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตสาสตร์ เรื่องเส้นขนานโดยใช้วิธีสอนคามแนวคิด van Hiele และใช้โปรแกรม The Geometer's sketchpad เป็นเครื่องมือประกอการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนชั้นมัะยมศึกษาปีที่ 2

อนนท์ ฤๅชัยลาม มหาวิทยาลัยขอนแก่น พ.ศ. 2554

การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง เรขาคณิต โดยใช้โปรแกรม The Geometer s Sketchpad ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ประยูร บุญใช้ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร พ.ศ. 2558

การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดของ van Hiele และใช้โปรแกรม The Geometer s Sketchpad เป็นเครื่องมือช่วยการเรียนรู้ เรื่องทฤษฎีบทพีทาโกรัส ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

หล้า ภวภูตานนท์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น พ.ศ. 2558