บทความวิจัย พ.ศ. 2561
การพัฒนายุทธศาสตร์การจัดการการเรียนรู้ที่ประยุกต์ใช้การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน และแนวคิดเมตาคอกนิชัน เพื่อพัฒนาความสามารถในการคิดแก้ปัญหาอย่างมีวิจารณญาณ การกำกับตนเองในการเรียน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ Problem-based learning Metacognition การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ยุทธศาสตร์การจัดการการเรียนรู้ Self-regulated การกำกับตนเองในการเรียน การคิดแก้ปัญหาอย่างมีวิจารณญาณ แนวคิดเมตาคอกนิชัน Problem Solving with Critical Thinking Strategy of Learning Management
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน : การวิเคราะห์ประเด็นปัญหา และพัฒนาแผนธุรกิจเกษตรพอเพียง จันทนา อุดม
การพัฒนายุทธศาสตร์การจัดการการเรียนรู้โดยบูรณาการทฤษฎีการสร้างสรรค์ความรู้เมตาคอกนิชัน และแนวคิดการใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อพัฒนาความสามารถในการแสวงหาความรู้และความสามารถในการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ชาติชาย ม่วงปฐม
การพัฒนายุทธศาสตร์การจัดการการเรียนรู้ตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหา เป็นฐานและเมตาคอกนิชัน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดเชิงวิทยาศาสตร์และการคิดไตร่ตรอง ของนักเรียนระดับประถมศึกษา ชาติชาย ม่วงปฐม
รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมสมรรถนะนักศึกษาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ลัดดาวัลย์ เกษมเนตร
ผลของการเรียนผ่านสถานการณ์จำลองเสมือนจริงตามแนวคิดการเรียนที่ใช้ปัญหาเป็นหลักที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาทางการเกษตรของนักศึกษาสาขาเกษตรศาสตร์ระดับปริญญาบัณฑิต ณัฐกร สงคราม
ผลของการเรียนผ่านสถานการณ์จำลองเสมือนจริงตามแนวคิดการเรียนที่ใช้ปัญหาเป็นหลักที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาทางการเกษตรของนักศึกษา สาขาเกษตรศาสตร์ระดับปริญญาบัณฑิต ณัฐกร สงคราม
การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาเป็นฐานร่วมกับ ปัญหาเป็นฐานและแนวคิดห้องเรียนกลับด้าน เพื่อเสริมสร้างความสามารถ ในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สมาพร ฉิมนาค
การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงการเป็นฐาน พิชญาพร ประครองใจ
การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนที่ใช้ปัญหาเป็นฐานโดยวิธีการจัดการความรู้ เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการแก้ปัญหาของนักศึกษาระดับปริญญาตรี บุญญลักษม์ ตำนานจิตร
ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานผสานเทคนิคแผนผังความคิดสำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู รินรดี ปาปะใน