บทความวิจัย พ.ศ. 2560
ผลของเทคนิคการสอนแบบวิธีกระบวนการกลุ่มต่อสัมพันธภาพและการเรียนรู้ของนักศึกษามหาวิทยาลัย ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ Learning นักศึกษา การเรียนรู้ Relationship Student University มหาวิทยาลัย Group Process teaching method กระบวนการกลุ่ม สัมพันธภาพ เทคนิคการสอน
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง ผลการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานที่มีต่อพฤติกรรมการทำงานร่วมกันของนักศึกษา ระดับปริญญาตรี สาขาเทคโนโลยีการศึกษา วรวุฒิ มั่นสุขผล
ผลการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานที่มีต่อพฤติกรรมการทำงานร่วมกัน ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาเทคโนโลยีการศึกษา วรวุฒิ มั่นสุขผล
เจตคติต่อกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือของนักศึกษาครู นันท์นภัส นิยมทรัพย์
ผลการจัดการเรียนรู้พลศึกษาโดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือที่มีต่อทักษะทางสังคมของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น ฐาณรงค์ ทุเรียน
การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบร่วมด้วยช่วยอำนวยความสะดวก เพื่อพัฒนาการรับรู้ความสามารถของตนเองของนักเรียน บังอร เสรีรัตน์
STUDENTS’ OPINIONS ABOUT THE EFFECT OF THE APPLICATION OF LEARNING TOGETHER AND GROUP INVESTIGATION METHODS AT DIFFERENT INTERVALS ON THE FEATURES OF COOPERATIVE LEARNING MODEL
การเรียนรู้แบบทีมในหลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต สุธิดา สัมฤทธิ์
การนำเสนอรูปแบบการเรียนการสอนด้วยกลวิธีการกำกับตนเองร่วมกับการเรียนรู้ร่วมกันใน การเรียนแบบผสมผสาน สำหรับนิสิตนักศึกษาระดับปริญญาบัณฑิต ดิเรก ธีระภูธร
การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันบนเอ็มเลิร์นนิงแบบผสมผสานเพื่อส่งเสริมทักษะการทำงานร่วมกันของนักศึกษาระดับปริญญาบัณฑิต สิทธิชัย ลายเสมา
ความคิดเห็นของนักศึกษาครูที่มีต่อกิจกรรมการเรียนการสอน ที่ใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ นันท์นภัส นิยมทรัพย์