รายงานฉบับสมบูรณ์พ.ศ. 2552

ความต้องการและปัจจัยที่มีผลต่อการเรียนรู้ขณะฝึกภาคปฏิบัติ ที่เน้นการปฏิบัติการพยาบาล โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ของนักศึกษาพยาบาล

ปานทิพย์ ปูรณานนท์ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สระบุรี พ.ศ. 2552

ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)

งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง

ประสิทธิผลของการเรียนการสอนโดยการใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ต่อการใฝ่รู้และความสามารถในการปฏิบัติการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล

สมจินดา ชมพูนุท พ.ศ. 2558

ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาสมรรถนะการปฏิบัติการพยาบาล โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ของนักศึกษาพยาบาล

ปานทิพย์ ปูรณานนท์ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สระบุรี พ.ศ. 2553

ผลของโปรแกรมการสอนตามแนวคิด การใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ต่อสมรรถนะการพยาบาล ตามหลักฐานเชิงประจักษ์ในนักศึกษาพยาบาล

อภิรดี เจริญนุกูล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สรรพสิทธิประสงค์ พ.ศ. 2559

การประเมินผลการใช้เทคนิคการสอนด้วยสถานการณ์จำลองทางคลินิกในการฝึกปฏิบัติการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล

สุมลชาติ ดวงบุบผา มหาวิทยาลัยมหิดล พ.ศ. 2562

ผลของการจัดการเรียนการสอน โดยใช้กรณีศึกษา ต่อการพัฒนาการใช้กระบวนการพยาบาลในคลินิก ของนักศึกษาพยาบาล

พรศิริ พันธสี มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ พ.ศ. 2552

ความรู้และความสามารถในการใช้กระบวนการพยาบาลโดยใช้กรณีศึกษาในการฝึกภาคปฏิบัติของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ชลบุรี

นาฏอนงค์ สุวรรณจิตต์ พ.ศ. 2555

การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาความสามารถในการให้เหตุผลทางคลินิกของนักศึกษาพยาบาล

จินดามาศ โกศลชื่นวิจิตร วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี กรุงเทพ พ.ศ. 2560

สภาพการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้นักศึกษาพยาบาล มีความสามารถในการบริการสุขภาพด้วยหัวใจความเป็นมนุษย์ ภายใต้หลักฐานเชิงประจักษ์

ปานทิพย์ ปูรณานนท์ พ.ศ. 2557

ผลของการเรียนรู้ที่เน้นประสบการณ์ต่อความสามารถในการปฎิบัติการพยาบาลด้วยหัวใจความเป็นมนุษย์ของนักศึกษาพยาบาล

ปานทิพย์ ปูรณานนท์ พ.ศ. 2559

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาพยาบาลที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก