บทความวิจัยพ.ศ. 2563

การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน : แบบวัดการเรียนรู้แบบร่วมมือรวมพลัง ของนักศึกษาพยาบาล

ดวงกมล ไตรวิจิตรคุณ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2563

ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)

คำสำคัญ

นักศึกษาพยาบาลnursing studentsthe collaborative learning scaleแบบวัดการเรียนรู้แบบร่วมมือรวมพลัง

งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาพยาบาลที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก

เกศินี วุฒิวงศ์ มหาวิทยาลัยพายัพ พ.ศ. 2561

การประเมินผลการเรียนรู้ในคลินิกของนักศึกษาพยาบาล

อนัญญา คูอาริยะกุล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี อุตรดิตถ์ พ.ศ. 2560

การประเมินผลการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ทีมเป็นฐานในนักศึกษา พยาบาล: ผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา แห่งชาติ ความเป็นไปได้ และการรับประกันความพร้อมของผู้เรียน

ช่อทิพย์ สันธนะวนิช มหาวิทยาลัยมหิดล พ.ศ. 2558

ผลของการเรียนรู้แบบร่วมมือต่อความรู้และความสามารถของนักศึกษา พยาบาลในการประเมินภาวะสุขภาพโดยใช้แบบแผนการทำหน้าที่ด้านสุขภาพ

จินตนา สุวิทวัส มหาวิทยาลัยขอนแก่น พ.ศ. 2557

การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันของแบบวัดความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักศึกษาพยาบาล มหาวิทยาลัยแห่งหนึ่ง จังหวัดนครศรีธรรมราช

กนกวรรณ ตันตระเสนีย์รัตน์ พ.ศ. 2559

ผลการจัดการเรียนรู็โดยใช้ทีมเป็นฐานในการเสริมสร่างผลลัพธ์ การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และการชี้นําตนเองในการเรียนรู้แบบผู้ใหญ่ ของนักศึกษาพยาบาล

รุ้งกาญจน์ วุฒิ พ.ศ. 2559

รูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาล คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยชินวัตร

กัลยา เตชาเสถียร มหาวิทยาลัยเมธารัถย์ พ.ศ. 2561

ผลการจัดการเรียนโดยใช้ทีมเป็นฐานต่อผลการเรียนรู้ ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติของนักศึกษาพยาบาล ในหัวข้อการสร้างสัมพันธภาพเพื่อการบำบัด

สงวน ธานี มหาวิทยาลัยราชธานี พ.ศ. 2562

การศึกษาผลการเรียนรู้ด้านทักษะทางปัญญา ของนักศึกษาพยาบาลโดยใช้แผนภูมิมโนทัศน์

สุจินดา ริมศรีทอง พ.ศ. 2558

ผลการจัดการเรียนการสอนตามแนวคิดการสร้างความรู้และการเรียนแบบทีม ต่อความสามารถในการใช้กระบวนการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล