บทความวิจัย พ.ศ. 2563
การศึกษาทัศนคติของบุคลากรมหาวิทยาลัยมหาสารคามต่อระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร ของสําานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ Attitude ทัศนคติ Personnel Mahasarakham University สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา ระดับหลักสูตร Office of the Higher Education Commission (OHEC) quality assurance system of curriculum บุคลากรมหาวิทยาลัยมหาสารคาม ระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายใน
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง การพัฒนาแนวทางการดําเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร ของคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม เพ็ญสิริ วังหน้า
การพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในคณะวิชา (กรณีศึกษา : คณะวิศวกรรมศาสตร์, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม) ชยภร ศิริโยธา
ปัจจัยที่ส่งผลต่อการมีส่วนร่วมของบุคลากรในการประกันคุณภาพการศึกษา คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ชาตรี ศิริสวัสดิ์
การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งเสริมและปัจจัยที่เป็นอุปสรรคต่อการดำเนินงานตามมาตรฐานการประกันคุณภาพการศึกษาของมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม กุณฑีรา อาษาศรี
การพัฒนาการดำเนินงานเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติของสาขาวิชาหลักสูตรและการเรียนการสอนคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ธารทิพย์ ขัวนา
การมีส่วนร่วมของบุคลากรในการประกันคุณภาพการศึกษา : ศึกษาเฉพาะกรณีคณะรัฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง มณทิชา ทองศาสตรา
ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยการบริหารกับผลการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในมหาวิทยาลัยราชภัฏกาฬสินธุ์ อมร มะลาศรี
ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของบุคลากร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์ สุรีรัตน์ ดวงสุวรรณ
คุณภาพหลักสูตรสาขาวิชาการบริหารการศึกษา ตามการรับรู้ของนักศึกษาปริญญาโทบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง ภาวิดา ธานาศรีสุทธิ
การศึกษาสภาพปัจจุบันและปัญหาในการบริหารหลักสูตรตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษา และแนวทางการพัฒนาหลักสูตรให้มีคุณภาพ:กรณีศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น ภาวนา กิตติวิมลชัย