บทความวิจัยพ.ศ. 2562
ผลของโปรแกรมการฝึกกำกับตนเองต่อการทำงานให้สำเร็จในห้องเรียนของนักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
นพภู พันธ์โพธิ์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ พ.ศ. 2562 ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ
self-regulationAttention Deficit Hyperactivity Disorderภาวะสมาธิสั้นกำกับตนเองAssignment Completionการทำงานให้สำเร็จ
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง
ผลการใช้โปรแกรมการฝึกสติเพื่อพัฒนาความตั้งใจจดจ่อในเด็กสมาธิสั้น
วรากร ทรัพย์วิระปกรณ์ มหาวิทยาลัยบูรพา พ.ศ. 2561 การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างพฤติกรรมการเรียนร้ด้วยตนเองและลักษณะมุ่งอนาคตด้วยแนวคิดอัตมโนทัศน์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 2
สมบัติ ท้ายเรือคำ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2559 ผลการใช้โปรแกรมการฝึกสติเพื่อเพิ่มความใส่ใจ และความจำขณะคิดของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
นางสาวชลิดา วรรณโพธิ์กลาง สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ (วช.) พ.ศ. 2562 ผลการจัดการเรียนการสอนโดยใช้โปรแกรมการจัดทำผังมโนทัศน์ (MindManager) ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน
จิราภรณ์ หนูสวัสดิ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา พ.ศ. 2557 ผลของโปรแกรมสมอง จิตใจ และการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างความตั้งใจจดจ่อ ในนักเรียนชั้นประถมศึกษา
นภวรรณ อุบลธรรม มหาวิทยาลัยบูรพา พ.ศ. 2562 การพัฒนาชุดกิจกรรมการจัดประสบการณ์ เพื่อส่งเสริมการคิดเชิงบริหาร ด้านการกำกับตนเองของเด็กปฐมวัยที่มีภาวะเสี่ยงสมาธิสั้น
จิระพร ชะโน มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2562 ประสิทธิผลของโปรแกรมส่งเสริมการรับรู้ความสามารถของตนเองต่อพฤติกรรมการตั้งเป้าหมายทางการเรียนของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสาธิตแห่งหนึ่ง
ศรสลัก นิ่มบุตร มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ พ.ศ. 2563 การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสมรรถนะด้านการจัดการเรียนการสอนที่เสริมสร้าง ความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียนสำหรับครูระดับประถมศึกษา
ภูมิพงศ์ จอมหงษ์พิพัฒน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี พ.ศ. 2561 ผลการใช้กิจกรรมการฝึกสมาธิเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ สำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
วิโรจน์ อินทนนท์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ พ.ศ. 2561 การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การรับรู้ความสามารถของตนเอง และการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบกากับตนเองกับแบบปกติ
สมนึก ภัททิยธนี มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2560