บทความวิจัยพ.ศ. 2562
ปัจจัยทางจิตสังคมที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมการเรียนแบบสร้างความรู้ด้วยตนเองของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 33
นริสรา พึ่งโพธิ์สภ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ พ.ศ. 2562 ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ
Constructionismปัจจัยทางจิตสังคมlearning behaviorspsychosocial factorself-learning habitsการเรียนแบบสร้างความรู้ด้วยตนเองนิสัยการเรียนรู้ด้วยตนเอง
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง
ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 28
ประเสริฐ เรือนนะการ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2560 ผลการปรึกษากลุ่มแบบอัตถิภาวะนิยมต่อการตระหนักรู้ในตนเองของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น
เพ็ญนภา กุลนภาดล มหาวิทยาลัยบูรพา พ.ศ. 2561 ปัจจัยทางจิตสังคมที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 กรุงเทพมหานคร
ปาจรีย์ ทรงเสรีย์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ พ.ศ. 2560 ปัจจัยทางจิตลักษณะส่วนบุคคล และปัจจัยทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต
จินตนา ตันสุวรรณนนท์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต พ.ศ. 2552 ผลของการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานในวิชาสังคมศึกษา โดยใช้กิจกรรมการบริการสังคมที่มีต่อมโนทัศน์และพฤติกรรมจิตสาธารณะของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 1
วลัย อิศรางกูร ณ อยุธยา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2558 การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะจิตสาธารณะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
ไชยรัตน์ ปราณี มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ พ.ศ. 2558 ปัจจัยทางจิตวิทยาที่ส่งผลต่อความส าเร็จทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ตอนปลาย โรงเรียนวชิรธรรมสาธิต
ผ่องพรรณ เกียรติพิทักษ์ มหาวิทยาลัยเกษมบัณฑิต พ.ศ. 2562 ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สังคมศึกษาตามหลักไตรสิกขาที่มีต่อความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 1
พระเกรียงศักดิ์ โชคดี มหาวิทยาลัยพะเยา พ.ศ. 2563 การเปรียบเทียบการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 ที่มีแบบการเรียนรู้ และได้รับแบบการสอนแตกต่างกัน
วราพร เอราวรรณ์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2557 ปัจจัยพหุระดับที่ส่งผลต่อการมีจิตสาธารณะของนักเรียนระดับ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 36
ปรมินทร์ อริเดช มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย พ.ศ. 2561