บทความวิจัย พ.ศ. 2561
การใช้บทบาทสมมติเพื่อลดความวิตกกังวลในการพูดภาษาอังกฤษในฐานะภาษาที่สอง : กรณีศึกษานักเรียนชาวภูฏาน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ชื่อผู้แต่งข้างต้นเป็นข้อความจากระเบียนผลงาน ไม่ได้ผูกกับรหัสนักวิจัย จึงกดดูผลงานอื่นของบุคคลนี้ไม่ได้ — ในคลังนี้ 142,080 ผลงาน (63.6% ของทั้งหมด) มีชื่อผู้แต่งที่เชื่อมกับหน้าผู้แต่งได้ และ 60,298 ผลงาน (27.0%) มีผู้แต่งที่ผูกกับรหัสนักวิจัยจริง ส่วนอีก 81,382 ผลงานไม่มีข้อมูลผู้แต่งเลย (มีชื่อผู้แต่งเป็นข้อความอยู่ 142,009 ผลงาน = 63.5%)
คำสำคัญ ESL Speaking Anxiety Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) Role-plays การใช้บทบาทสมมุติ ความวิตกกังวลในการพูด แบบวัดความวิตกกังวล ภาษาอังกฤษในฐานะภาษาที่สอง
งานวิจัยในหัวข้อใกล้เคียง Speaking anxiety in english conversation classrooms among Thai students
การศึกษาความวิตกกังวลในการเรียนภาษาอังกฤษของนักศึกษามหาวิทยาลัยเอกชน เขตสายไหม กรุงเทพมหานคร สุวรรณา ยุทธภิรัตน์
Thai EFL University Students Perspectives on Foreign Language Anxiety
ปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อความวิตกกังวลในการเรียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 : กรณีศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา ศิรินันท์ นุยภูเขียว
English Language Speaking Anxiety among Students from Two Public Universities in Sarawak
การพัฒนาความสามารถการพูดภาษาอังกฤษในการเรียนไทยศึกษา โดยใช้การอภิปรายในชั้นเรียนของนักศึกษาไทยระดับมหาวิทยาลัย นวมินทร์ ประชานันท
กลวิธีการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช สุวรีย์ ยอกฉิม
A Comparative Study Of Attitudes Toward English Language Held By Grades 7-10 Students At ? 1 Mindat High School, Chin State, Myanmar
A COMPARATIVE STUDY ON STUDENTS FOREIGN LANGUAGE CLASSROOM ANXIETY THROUGH COOPERATIVE LEARNING ON GRADE 10 STUDENTS AT SAINT JOSEPH BANGNA SCHOOL, THAILAND สุวัฒนา เอี่ยมอรพรรณ
Gender, Academic Achievement and Years of Experience : Investigating Potential Reasons for Foreign Language Anxiety among Thai High School Students